Assim, é fundamental para o desenvolvimento saudável da criança que esse brincar seja respeitado e valorizado.

A brincadeira é um espaço no qual a criança se permite tudo. No universo lúdico ela pode fazer coisas que no mundo real ainda não consegue fazer. Ela pode pilotar um avião, cozinhar, cuidar de um bebê, construir um prédio, viajar ao espaço, enfrentar dragões, resgatar animais etc.

E é com toda essa experimentação que a criança vai conhecendo o mundo que a rodeia. Ela aprende sobre limites e possibilidades, aprende sobre propriedades dos objetos, regras de convívio em sociedade, a encontrar soluções para diferentes questões, os modos de lidar com conflitos, entre tantas outras infinidades de questões.

No brincar dirigido, a criança experimenta e vivencia situações novas com um propósito preestabelecido. Isso visa ampliar as possibilidades oferecidas para ela.

Já no livre brincar, a criança tem a oportunidade de seguir uma linha de acordo com o que está sentindo no momento. Ela é o sujeito de sua brincadeira e consegue direcioná-la para onde achar necessário.

Nesse brincar da criança conseguimos identificar o modo com que ela tem compreendido as situações e o mundo à sua volta. Quando queremos saber, por exemplo, como a criança está na escola, basta sugerirmos brincar de escola com ela. Nessa brincadeira ela vai reproduzir o que assimila do ambiente escolar, das pessoas, dos colegas etc.

O mesmo quando queremos compreender como cada criança está lidando com uma situação, seja a perda de um parente, mudança de rotina etc.

Garantir tempos e espaços apropriados tanto para o livre brincar quanto para o brincar dirigido da criança é garantir o direito de ela se desenvolver plenamente, de modo saudável.