É a fase da inteligência prática e segue essa mesma linha para a realização de suas ações. Gosta de pegar as coisas, jogar, empurrar, mexer, morder etc.

Seu tempo de concentração nas atividades ainda é curto. Tudo ao seu redor chama sua atenção e por esse motivo, o menor estímulo já desencadeia uma nova onda de experimentações.

Como gosta de testar suas ações, os materiais que mais gosta são aqueles que pode colocar, tirar, chutar, movimentar etc.

Ainda se encontra na fase do pensamento egocêntrico e por essa razão busca satisfazer seus desejos sem considerar a possibilidade do outro. Tudo gira em torno do seu ponto de vista e nem sempre é fácil dividir um brinquedo ou a atenção nessa fase. Brinca com outras crianças, mas cada um em sua brincadeira.

É a fase dos chamados monólogos coletivos, nos quais as crianças conversam cada uma sobre seu assunto. Os pais têm papel muito importante nessa fase de formação. São os principais modelos a quem a criança procura imitar e seguir como modelo.

Costuma apegar-se a algum objeto, seja uma mantinha, paninho, brinquedo... Essa fase é marcada pelo início do aparecimento da linguagem e também da construção da noção do “eu”. A criança começa a se perceber como ser independente dos pais e do outro, com vontades e desejos próprios e vai construindo seu autoconceito. Necessita conhecer bem o espaço, ter vínculos com as pessoas com quem convive, ter uma rotina e hábitos fixos para poder se organizar internamente e adquirir as primeiras noções de ordem e limites.

Demonstrações de afeto como beijos e abraços são muito importantes para a formação emocional da criança nessa idade. Alguns medos de barulhos fortes e imagens são comuns nessa etapa em que a criança vive intensamente emoções que ainda não estão muito claras para elas.

É nessa idade também que a criança conquista a marcha. Caminhar com segurança e se locomover pelo espaço é um importante desafio para os pequenos.